Veel kinderen kampen met aanzienlijke leesproblemen, variërend van matig tot ernstig. Hun leesvaardigheid komt moeizaam op gang en ontwikkelt zich nauwelijks verder. Dit probleem kan vaak escaleren tot meer dan alleen een leesstoornis: kinderen verliezen hun motivatie, ontwikkelen faalangst en kunnen agressief gedrag gaan vertonen. Door de jaren heen zijn er diverse verklaringsmodellen voor dyslexie voorgesteld, die veronderstellen dat er een onderliggende oorzaak is, zoals op het gebied van (spraak)motoriek, neurologie of akoestiek. De gedachte was dat het aanpakken van deze oorzaak zou leiden tot succesvollere behandelingen. Echter, wetenschappelijk onderzoek laat steeds duidelijker zien dat dergelijke oorzaken voor het zwakke leesniveau momenteel niet te identificeren zijn, en het is de vraag of dat ooit zal lukken. Daarom is het nu cruciaal om te onderzoeken hoe het leerproces van lezen precies verloopt en vooral hoe we deze vaardigheid kunnen bevorderen. Op basis van jarenlange ervaring met dyslectische kinderen, hun ouders en leerkrachten, en ondersteund door zijn werkzaamheden in het kader van een groot nationaal leerhulp-project in België, heeft de auteur methoden ontwikkeld om leesmoeilijkheden bij kinderen aan te pakken. In totaal worden 25 methoden in dit boek gepresenteerd. Bij elke methode wordt vermeld voor welke fase in het leesonderwijs en voor welke leesproblemen deze bedoeld is, en of hij ook geschikt is voor ouders van dyslectische kinderen. Dit laatste is van groot belang: het kind zal immers meer tijd aan lezen moeten besteden, en dat zal voornamelijk thuis moeten gebeuren. Dit boek is bedoeld voor leerkrachten, hulpverleners en ouders van kinderen met dyslexie.