Leerlingen in het basisonderwijs presteren ondermaats als het gaat om schrijven. In de praktijk blijkt dat een procesgerichte benadering van schrijfonderwijs niet effectief wordt toegepast in de basisschool. Uit internationaal onderzoek blijkt het belang van regelmatig oefenen met schrijven, in combinatie met verschillende didactische strategieën. Het computerprogramma TiO-schrijven claimt een oplossing te bieden voor de geconstateerde problemen. Het programma biedt schrijvende leerlingen ondersteuning in elke fase van het schrijfproces. Bovendien moedigt het aan om voldoende tijd en aandacht te besteden aan het verbeteren en verfraaien van tekst. Deze studie onderzocht of het gebruik van TiO-schrijven daadwerkelijk de kwaliteit van schrijfproducten verbetert. De bevindingen laten zien dat leerlingen baat hebben bij regelmatig oefenen op de computer, in combinatie met diverse didactische ondersteunende activiteiten. Toekomstig schrijfonderzoek zou de focus moeten leggen op de training van leraren als begeleiders in communicatieve schrijfsituaties, samen met het gebruik van de computer als een krachtig hulpmiddel voor schrijven.