In de afgelopen tien jaar is de aandacht voor basisschoolvakken binnen de pabo’s geleidelijk verminderd. De tijd die studenten nu zelf moeten besteden aan studie is vaak niet specifiek gericht op een bepaald vak. Om ervoor te zorgen dat studenten geen concessies hoeven te doen aan hun didactische kennis voor het vak geschiedenis, is de methode “Geschiedenis geven” ontwikkeld. Dit uitgebreide en praktische leermiddel biedt toekomstige leerkrachten zowel ideeën als achtergrondinformatie voor hun lessen. Het geeft vakdidactische adviezen voor pabostudenten van alle opleidingsvarianten, ondersteunt hen bij het maken van keuzes en motiveert met originele en gemakkelijk uitvoerbare les- en verwerkingsvoorstellen. Elk van de elf hoofdstukken van “Geschiedenis geven” begint met een didactisch thema. Hierin wordt een algemeen didactisch principe op begrijpelijke wijze vertaald naar de praktijk van geschiedenislesgeven (vakdidactiek). Onderwerpen zoals lesvoorbereiding, het gebruik van verhalen en het opstellen van vragen en opdrachten komen aan bod. De volgende paragraaf legt de nadruk op de inhoud. De achtergrondinformatie is rijkelijk geïllustreerd met bijzondere verhalen en afbeeldingen die de toekomstige leerkracht zeker zullen inspireren bij hun geschiedenislessen. In de derde paragraaf worden talrijke lessuggesties geboden, waarbij de focus ligt op het omzetten van informatie naar een effectieve en boeiende les. Naast suggesties die direct aansluiten bij de achtergrondinformatie, zijn er ook aanvullende ideeën en suggesties over de integratie van geschiedenis met andere vakken. In de zelfstudie-opdracht, het vierde onderdeel, kunnen studenten zich verder verdiepen in een specifiek thema dat verband houdt met het didactische aspect of de achtergrondinformatie van het hoofdstuk. Voorbeelden van zelfstudie-opdrachten zijn “Het verbeelden verleden” (gebruik van beelden in je les), “Te mooi om waar te zijn” (het vergelijken van culturen) en “Je eigen museum” (het creëren van een minimuseum met bijbehorende gids). Meereke Bosua is pabodocent aan de Theo Thijssenacademie in Utrecht, terwijl Ron de Bruin pabodocent is aan de Hogeschool Rotterdam en tevens auteur en eindredacteur van de basisschoolmethode.