Deze derde editie, inhoudelijk herzien en volledig in kleur, is geactualiseerd en uitgebreid op basis van ervaringen met passend onderwijs, nieuwe inzichten en recente literatuur. Het boek behandelt handelingsgericht werken en passend onderwijs op een integrale manier: vanuit een onderwijskundig perspectief, het professionele gedrag van de leraar, de historische en maatschappelijke context en het orthopedagogisch denken. Hierbij worden praktijkvoorbeelden en evidence-based methoden gebruikt. De auteurs hebben een rijke bron gecreëerd voor diverse onderwijsprofessionals, met de leraar steeds als centraal figuur.

In dit boek tonen de auteurs aan dat handelingsgericht werken veel meer is dan alleen het gebruik van groepsoverzichten en groepsplannen. De principes worden grondig uitgewerkt, waardoor er zowel een denk- als werkkader ontstaat waarin interpretaties en keuzes mogelijk zijn, met de leraar als pedagoog en didacticus in de hoofdrol.

Dit boek onderscheidt zich door de nadruk op de verbindingen tussen handelingsgericht werken, passend onderwijs en inclusie, en biedt kaders en bruikbare modellen die in andere publicaties over dit onderwerp vaak ontbreken. Daarnaast bevat het talloze praktijkvoorbeelden en een website met hulpmiddelen ontwikkeld voor het onderwijs: a. om handelingsgericht werken en passend onderwijs vorm te geven; b. ter ondersteuning van de leraar bij het afstemmen op onderwijsbehoeften; c. voor teams en begeleiders om passend onderwijs binnen de school te realiseren en te ondersteunen.