Veel oudere leerlingen hebben nog steeds moeite met hardnekkige spellingproblemen. Hun spellingvaardigheid blijft achter bij hun prestaties in andere vakken, zowel in de hogere klassen van de basisschool als in het voortgezet onderwijs. Leraren zijn op zoek naar een effectieve methode om deze problemen aan te pakken. Dit boek introduceert een systeem voor de objectieve analyse en classificatie van spellingfouten. Door criteria te hanteren gebaseerd op de Nederlandse orthografie, kunnen alle spellingfouten systematisch worden ingedeeld. Dit maakt een gerichte aanpak van spellingproblemen mogelijk. Een volledig uitgewerkt voorbeeld illustreert de praktische toepassing. Daarnaast is er een instrument voor screening opgenomen. Het boek is bedoeld voor docenten en studenten aan lerarenopleidingen en PABO’s, docenten in de praktijk, orthopedagogen en remedial teachers. De auteur, een neerlandica, is verbonden aan het Centrum voor Taalleerproblemen van de Vrije Universiteit Amsterdam en heeft veel ervaring in het voortgezet speciaal onderwijs. Ze doet momenteel onderzoek naar lees- en spellingstrategieën van leerlingen die moeite hebben met taal.