Het vermogen om geschreven teksten te begrijpen is cruciaal voor kinderen om goed te presteren op school. Uit diverse onderzoeken blijkt dat een rijke woordenschat de belangrijkste factor is voor tekstbegrip. Dit boek presenteert de nieuwste inzichten over hoe kinderen woorden leren en hun woordenschat kunnen uitbreiden en verdiepen. Het maakt onderscheid tussen woorden van verschillende moeilijkheidsniveaus en behandelt diverse toetsingsmethoden. Het boek eindigt met concrete lesvoorbeelden en een lijst van bijna 1700 woorden die essentieel zijn voor basisschoolleerlingen.

Deze uitgave is gericht op leerkrachten, interne begeleiders, zorgleerkrachten, lerarenopleiders, (ortho)pedagogen, onderwijsdeskundigen, taalkundigen, logopedisten en andere onderwijsprofessionals, evenals degenen die studeren voor een van deze functies.

Over de auteurs:
Agnes Tellings is als onderzoeker en docent verbonden aan het Behavioural Science Institute van de Radboud Universiteit in Nijmegen. Haar onderzoek richt zich voornamelijk op de woordenschatontwikkeling bij basisschoolleerlingen in zowel regulier als speciaal onderwijs. Karien Coppens, sociaal wetenschapper, onderzocht het verschil in woordenschatontwikkeling tussen dove en slechthorende leerlingen en hun horende leeftijdsgenoten. Momenteel is zij als onderwijsonderzoeker werkzaam aan de Universiteit Maastricht.