De brede school biedt talloze mogelijkheden voor het organiseren van boeiende en educatieve activiteiten voor kinderen en jongeren, zowel in het basis- als voortgezet onderwijs. Deze activiteiten kunnen binnen of buiten de school plaatsvinden, met de hulp van diverse personen en organisaties uit de wereld buiten de school. Samen vormen ze een geheel aan ontwikkelingsmogelijkheden, vol uitdagingen om te ontdekken en te leren. Om dit alles tot een succes te maken, moeten zowel de activiteiten als de begeleiders aan bepaalde kwaliteitsnormen voldoen. Echter, het afstemmen van afspraken over deze kwaliteit is voor scholen en andere instellingen vaak een uitdaging. Hoe kom je tot overeenstemming over doelen en evaluatiecriteria? Hoe behoud je de kwaliteit die je hebt, en hoe kun je deze verbeteren en verdiepen? Op basis waarvan selecteer je nieuwe activiteiten of medewerkers? Dit werkboek biedt scholen en instellingen tools om de doelen en kwaliteit van hun jeugdactiviteiten inzichtelijk te maken en te evalueren. Het pedagogische uitgangspunt is een gedeelde inzet voor levensecht leren, uitgewerkt in enkele algemene doelstellingen. Het bevat een evaluatie-instrument waarmee u zo algemeen of specifiek kunt evalueren als u wenst. Daarnaast biedt het handvatten om uw activiteiten en methodieken helder en doelgericht te beschrijven, zowel voor uw eigen team als voor anderen. De auteurs van het Expertisecentrum Brede School NJI (Nederlands Jeugd Instituut) hebben dit werkboek ontwikkeld in samenwerking met drie brede-schoolpraktijken verspreid over het land. De menselijke maat speelt een centrale rol in hun benadering van kwaliteit en evaluatie: alles draait om de betrokkenheid van de kinderen zelf, hun begeleiders en andere medewerkers, ongeacht of zij uit de buurt komen of uit andere delen van het ‘echte leven’.