“Kiezen voor Kansen” moedigt leraren, schoolleiders en besturen aan om zich bewuster te worden van de ongelijkheid in kansen binnen de klas en school. Jos de Mulder en Cilia Born, met hun jarenlange en diverse ervaring in het funderend onderwijs, delen hun inzichten in dit boek. Het is bedoeld voor onderwijsprofessionals die begaan zijn met en zich zorgen maken over de ongelijke kansen in de klas en school. Leraren kunnen ervoor kiezen om leerlingen die extra uitleg, aandacht of tijd nodig hebben, meer kansen op succes te bieden. Schoolleiders kunnen besluiten om extra onderwijstijd, begeleiding of oefenmogelijkheden te faciliteren voor leerlingen met minder kansen of achterstanden. Bestuurders kunnen besluiten om een visie te ontwikkelen en beleidsplannen te maken die systematisch achterstanden helpen verminderen. Paul van Meenen, voormalig leraar en onderwijswoordvoerder van D66 in de Tweede Kamer, zegt: “De auteurs van Kiezen voor Kansen streven naar een inclusieve en kansrijke samenleving en geloven in de toekomst van kinderen en de cruciale rol van onderwijs daarin.” Het boek biedt in vijf hoofdstukken zowel theoretische inzichten als praktische richtlijnen voor onderwijsprofessionals om de gelijkheid van kansen in de klas en school te bevorderen. Hoofdstuk 1 beschrijft de huidige onderwijssituatie, de historische ontwikkeling als gevolg van politieke beslissingen en maatschappelijke ideologie. In hoofdstuk 2 worden tien van de twintig vastgestelde knelpunten behandeld, gegroepeerd in twee clusters van ongelijke kansen: binnen het gezin en de klas. Hoofdstuk 3 behandelt tien knelpunten van ongelijke kansen binnen de school en het onderwijssysteem. In hoofdstuk 4 bespreken de auteurs Piketty’s analyse en delen zij hun ideeën over hoe we tot een nieuwe maatschappijbrede ideologie kunnen komen. Hoofdstuk 5 begint met ‘Een dag op de school van de toekomst’, gevolgd door een uitleg over het onderwijs in de 21ste eeuw.