Duurzame ontwikkeling is geen standaardvak op scholen in België en Nederland, en er bestaat ook geen specifieke lerarenopleiding voor dit onderwerp. Toch speelt duurzame ontwikkeling een belangrijke rol in het onderwijs, zowel binnen mens- en maatschappijvakken als natuur- en technologievakken. De manier waarop dit thema in het onderwijs wordt behandeld, is echter vaak versnipperd door losse vakken, modules en projecten. Dit heeft de auteurs van dit boek ertoe aangezet om onderwijs over duurzame ontwikkeling als een samenhangend geheel te presenteren. Het boek richt zich op drie essentiële denkvaardigheden: systeemdenken, multiperspectiefdenken en toekomstgericht denken. Deze vaardigheden zijn nuttig voor leerlingen, studenten en docenten. In het boek worden deze denkvaardigheden uitvoerig uitgewerkt, waarbij ieder hoofdstuk zich richt op een specifieke vaardigheid. Eerst wordt er theoretisch op ingegaan, gevolgd door een praktische toepassing met de casus van de bloementeelt in Kenia. Deze casus illustreert een complex probleem waarbij acties in Europa invloed hebben op mensenlevens elders in de wereld. Om de complexiteit, diverse standpunten en mogelijke oplossingen te begrijpen, zijn de drie denkvaardigheden onmisbaar. Het boek besteedt ook veel aandacht aan de praktische toepassing in de klas. Voor elke denkvaardigheid worden vijf werkvormen beschreven die in de les kunnen worden gebruikt. Het laatste hoofdstuk behandelt hoe je effectief onderwijs over duurzame ontwikkeling kunt vormgeven. Deze publicatie is vooral bedoeld voor studenten aan educatieve opleidingen in het hoger onderwijs, maar is ook waardevol voor leraren en ontwikkelaars van leermiddelen.