Er bestaat een stereotype dat je ofwel geboren bent als leraar, of niet. Goed onderwijs geven en een relatie met de klas opbouwen betekent ook dat je in staat moet zijn om orde te houden, zowel in de klas als binnen de school als geheel. Leerlingen presteren optimaal in een omgeving die gestructureerd en veilig is. Gelukkig is het mogelijk om vaardigheden in orde houden aan te leren. “Lessen in orde” biedt toekomstige en huidige leraren een methode om een stimulerende leeromgeving te scheppen. Deze methode, bekend als de Whole School Approach, is uitgewerkt op vijf verschillende niveaus: de klas, de school, de leraar, de leerling en de ouder. Voor elk van deze niveaus worden hulpmiddelen aangereikt om een plezierig leer- en leefklimaat te creëren en er worden adviezen gegeven over hoe te handelen bij ordeverstoringen. Het boek biedt daarnaast richtlijnen om binnen de school tot een gezamenlijke aanpak te komen. Ook is er aandacht voor zorgleerlingen en het sturen van groepsprocessen. “Lessen in orde” is een praktisch boek vol voorbeelden en ervaringen. Op de bijbehorende website zijn reflectievragen, opdrachten, verdiepingsmateriaal en documenten zoals voorbeeldbrieven, beoordelingsformulieren en checklists te vinden. Het boek is bedoeld voor studenten aan lerarenopleidingen, beginnende leraren, zij-instromers, schoolleiders en voor leraren die hun onderwijs willen verbeteren. Peter Teitler, docent aan het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool Utrecht en gespecialiseerd in gedragsproblemen, staat zelf voor de klas en leidt leraren op. Samen met Ans van Brussel schreef hij “Lessen in orde op de basisschool”.