**Over het boek:** Dit boek richt zich op het verbeteren van de opleiding van leraren door middel van zelfonderzoek van de eigen praktijk als lerarenopleider. Dit vormt ook de kern van de LOEP-aanpak: Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk. Met deze benadering introduceren we de ideeën van de “Self-Study of Teacher Education Practices”-beweging in het Nederlandse taalgebied, een beweging die de afgelopen twintig jaar een belangrijke rol heeft gespeeld in internationaal onderzoek naar lerarenopleidingen. Binnen de LOEP-aanpak streven lerarenopleiders ernaar om goed onderbouwde inzichten in hun eigen werkpraktijk te verkrijgen, met als doel deze te verbeteren. Door hun bevindingen publiek te maken, leveren ze een bijdrage aan een gedegen didactiek voor lerarenopleidingen. Het opleiden van leraren is namelijk een vak op zich, dat gespecialiseerde professionals vereist. Het boek start met de onderwijskundige principes van de LOEP-aanpak. Deze theoretische basis wordt direct toegepast met gedetailleerde voorbeelden van LOEP-onderzoeken, die zich richten op de begeleiding van toekomstige leerkrachten tijdens hun praktijkopleiding (zoals stages, portfolio’s en reflectie). Tot slot behandelt het boek hoe lerarenopleiders (zowel methodologisch als theoretisch) ondersteund kunnen worden bij de uitvoering van hun LOEP-projecten.

**Over de auteur(s):** Geert Kelchtermans studeerde Pedagogische Wetenschappen en Filosofie en is hoogleraar aan de KU Leuven, waar hij het Centrum voor Onderwijsbeleid, -vernieuwing en Lerarenopleiding leidt. Eline Vanassche is pedagoog en als Aspirant van het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek verbonden aan hetzelfde centrum. Zij werkt aan een proefschrift over de professionaliteit van lerarenopleiders. Ann Deketelaere heeft Pedagogische Wetenschappen gestudeerd en promoveerde in de Biomedische Wetenschappen met een proefschrift over het gebruik van portfolio’s als leermiddel tijdens stages in de opleiding Geneeskunde. Ze is werkzaam aan de KU Leuven als onderwijsondersteuner bij de Faculteit Geneeskunde, praktijklector in de Specifieke Lerarenopleiding Gedragswetenschappen en als wetenschappelijk medewerker aan de Onderzoekseenheid Onderwijskunde.