In dit boek neemt pedagoog Carolien Hermans de lezers mee naar de diepere lagen van het onderwijs. Onderwijs wordt gezien als een dynamisch concept dat constant in beweging is en nooit stilstaat. Dat betekent dat onderwijs altijd in ontwikkeling is. Volgens Hermans zijn onrust, verandering, verbinding en het durven oversteken van grenzen essentiële elementen van leren en onderwijzen. Het draait in het onderwijs minder om de overdracht van informatie en meer om betrokkenheid met aandacht. Aandacht ontvouwt zich namelijk in het handelen en doen. Leren is in wezen simpelweg aandachtig zijn voor wat zich afspeelt in het moment van onderwijs. “Pedagogiek van het onderweg zijn” biedt een praktische benadering van onderwijs door het lichaam centraal te stellen als bron van betekenis. Hermans presenteert acht denkstappen die de lezer wegvoeren van een focus op resultaten richting een procesgerichte benadering. Deze stappen omvatten thema’s als leeropbrengsten, de prestatiesamenleving, gedeelde leefwerelden, oppervlakkige kennis, creativiteit, vakmanschap, betrokkenheid en zingeving. Het boek richt zich vooral op studenten, docenten, beleidsmakers en iedereen die zich wil laten inspireren door een frisse kijk op onderwijs. Carolien Hermans studeerde orthopedagogiek aan de Radboud Universiteit Nijmegen en behaalde een master in Choreografie in Amsterdam. Recent promoveerde ze aan de Academy for Creative and Performing Arts (ACPA, Universiteit Leiden) met een artistiek onderzoek naar dansimprovisatie en het creatieve spel van kinderen. Ze doceert aan het Conservatorium van Amsterdam en de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Hermans schrijft kinderboeken, essays en publiceert regelmatig in academische tijdschriften. Tonke Koppelaar, een illustrator en animator uit Utrecht, brengt met een kinderlijke blik ongeziene verhalen in beeld. Ze voltooide de opleiding Bachelor of Design Illustration aan de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Meer informatie is te vinden op TonkeKoppelaar.nl.