Kinderopvang heeft zich, vooral in de voorschoolse fase, razendsnel ontwikkeld tot de meest invloedrijke professionele opvoedingsomgeving. Het gaat veel verder dan alleen een plek buitenhuis waar ouders hun kinderen tijdelijk onderbrengen. In de praktijk betreft het vaak meerdere dagen of dagdelen per week gedurende vele jaren. Hierdoor is er steeds meer focus op de pedagogische aspecten van kinderopvang. De rol van de leidster, haar band met het kind en het bereiken van kindgerichte doelen zijn nu centrale onderwerpen in de discussie over de kwaliteit van kinderopvang. Kinderopvang is feitelijk opvoeding, niet slechts opvang. Dit is de kernstelling van dit boek, waarin ouders, leidsters, en het management van kinderdagverblijven worden uitgedaagd om na te denken over de beste aanpak en invulling van deze opvoeding. Het welzijn van de kinderen staat hierbij voorop. Het boek wil bijdragen aan de verdere professionalisering van de kinderopvang. Het is grotendeels gebaseerd op het onderzoek ‘Flexibele kinderopvang, welbevinden van kinderen en kwaliteit van opvang’ van de Universiteit Leiden, afdeling Algemene en Gezinspedagogiek. Naast flexibele kinderopvang worden ook thema’s besproken zoals de kwaliteit van Nederlandse kinderdagverblijven, het welzijn van de kinderen, het temperament van kinderen en het belang van stabiliteit in de kinderopvang. Figuren, studievragen en kernbegrippen maken deze inleiding bijzonder geschikt voor educatief gebruik door toekomstige kinderopvangprofessionals en voor bij- en nascholing.