Hulpverleners die zich inzetten voor de positieve identiteitsvorming bij moslimjongeren, staan vandaag de dag onder enorme maatschappelijke druk. Het publieke debat wordt gedomineerd door onderwerpen als ‘terreur’, ‘religieus extremisme’ en ‘radicalisme’, waarbij vaak direct een verband met moslims wordt gelegd. De complexe realiteit, de onduidelijkheid rondom termen zoals terreur en radicalisering, en de angst die hierdoor ontstaat, zorgen ervoor dat veel leerkrachten, schooldirecties, jeugdwerkers en hulpverleners handelingsverlegenheid ervaren. In het ergste geval ontstaat er zelfs een dwang tot handelen. Er is een risico dat een repressieve veiligheidsbenadering de gebruikelijke pedagogische benadering in het eerstelijnswerk verdringt. Een bloeiende antiradicaliseringsindustrie speelt hierop in door praktische checklists, snelle oplossingen, handige hulpmiddelen en methodieken aan te bieden. Met korte bijscholingsprogramma’s waarin experts kant-en-klare antwoorden geven op dringende praktijkvragen, hopen we radicaliserende jongeren vroegtijdig te herkennen en te weerstaan. ‘Preventie van radicalisering’ is de lens geworden waardoor we ons dagelijkse werk met jongeren bekijken. Creëren we op deze manier niet juist het probleem dat we willen voorkomen? In hoeverre dragen we bij aan een selffulfilling prophecy? Dit hulpmiddel- en handboek is een poging om in het huidige radicaliseringsdebat even afstand te nemen en terug te keren naar de kernvraag: Wat is onze pedagogische taak als eerstelijnswerkers? Hoe verhouden we ons tot de huidige context en met welke visie gaan we daarmee aan de slag? Hoe krijgen we weer helder zicht door onze professionele bril? Wat is onze werkelijke handelingsruimte en hoe benutten we die optimaal? Hoe hervinden we het vertrouwen in onze eigen deskundigheid om een diepgaande, constructieve bijdrage te leveren aan de positieve identiteitsontwikkeling van (moslim)jongeren? Dit boek laat zien hoe visie, handelingsstrategieën en concrete methodologische middelen nauw met elkaar verbonden zijn. In het omgaan met (levensbeschouwelijke) diversiteit pleiten de auteurs voor een bewuste keuze voor een transformatieve en emanciperende aanpak.
Over de auteurs
Dit handboek is een uitgave van vzw Motief, een door de Vlaamse overheid erkende vormingsinstelling die zich richt op ‘levensbeschouwing en samenleving’. Het boek is ontstaan tijdens de ontwikkeling en begeleiding van vormingsprogramma’s voor professionals over ‘omgaan met levensbeschouwelijke diversiteit’ en ‘positieve identiteitsontwikkeling met moslimjongeren’.