In de afgelopen periode is er steeds meer aandacht gekomen voor rekenproblemen. Er zijn verschillende ontwikkelingen die kunnen bijdragen aan de verbetering van het rekenonderwijs. Aangezien er een groeiende verwachting is dat meer kinderen met leerproblemen in het reguliere onderwijs moeten worden opgenomen, wil dit boekje daar een steentje aan bijdragen. Het begrip dyscalculie wordt uitgebreid behandeld, met name de kaders waarin dyscalculie en rekenproblemen moeten worden gezien. Daarnaast biedt het boek waardevolle inzichten voor schoolmedewerkers die een rol spelen in het verbeteren van de didactiek van het rekenonderwijs en de benadering van kinderen met rekenproblemen. De inhoud is vooral praktisch en zal op elke school herkenbaar zijn.

Uit de inhoud: Dyscalculie: van containerbegrip tot module – Een rekencoördinator in de school – Rekenproblemen op school – Hoofdrekenen met inzicht.

Over de auteur(s): De auteurs zijn verbonden aan het Opleidingscentra Speciale Onderwijszorg van de hogescholen Windesheim (Zwolle) en Fontys (Tilburg). Daarnaast hebben enkele gastschrijvers van andere instellingen en publicaties bijgedragen.