Professionals in hun vakgebied staan vaak voor complexe vraagstukken die niet eenvoudig op te lossen zijn. Het is hun taak om deze praktijkproblemen op een bepaalde manier aan te pakken. Dit doen ze soms alleen, maar vaker in samenwerking met collega’s van verschillende niveaus en disciplines, en soms zelfs met mensen van andere bedrijven of instellingen. Om studenten hierop voor te bereiden, worden ze getraind in het uitvoeren van projecten. Met behulp van theoretische modellen bedenken ze oplossingen voor ingewikkelde beroepsvraagstukken. In het begin bootsen ze de beroepspraktijk na, maar naarmate ze verder in hun studie komen, werken ze steeds vaker aan echte projectopdrachten uit het werkveld. Studenten leren hierdoor zelfstandig het werk te zien, zichzelf opdrachten te geven, gestructureerd te werken en zelf onderzoek te doen. Dit stelt hoge eisen aan docenten die deze projecten ontwikkelen. Hoe zorg je ervoor dat ze in het curriculum passen? Hoe werk je samen met echte opdrachtgevers uit de praktijk? Hoe verrijk je hun praktijkvragen zodat er een waardevol onderwijsproject ontstaat? Of andersom: hoe maak je van een complex beroepsprobleem een project waar ook eerstejaarsstudenten mee kunnen werken? En welke rol spelen (docent)begeleiders, inhoudelijke experts, enzovoort? Dit praktijkboek biedt antwoorden op dergelijke vragen.