De scheiding tussen ‘denken’ en ‘doen’ die in het onderwijs is ontstaan, beperkt de invloed van docenten op het verbeteren van onderwijskwaliteit. Hoewel leraren vaak worden betrokken bij het formuleren van onderzoeksvragen in praktijkgericht onderzoek naar onderwijskwaliteit, zijn ze vaak niet leidend in het verdere proces. Hierdoor sluit de opgeleverde kennis en de toepasbaarheid ervan vaak niet aan bij de behoeften uit de praktijk, waardoor de bruikbaarheid van deze kennis in het onderwijs beperkt is. Om dit te verbeteren, is het cruciaal dat (toekomstige) docenten en docententeams zich ontwikkelen in gezamenlijk onderzoekend werken. Door meer bekwaamheid in methodisch-systematisch en evidence-informed werken, kunnen zij het eigenaarschap over de ontwikkeling van curricula herwinnen en zich ontwikkelen tot hoogwaardige kenniswerkers. Praktijkgerichte onderzoekers moeten nauwer samenwerken met de praktijk en professionals, om samen de juiste balans te vinden tussen praktische relevantie en methodologische grondigheid en om echte handelingskennis te creëren die door de praktijk erkend wordt. Het lectoraat Samen Onderzoekend Werken richt zich op het samenbrengen en uitwerken van veelbelovende ideeën voor het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden bij verschillende doelgroepen. Daarnaast streeft het lectoraat ernaar om praktische en toepasbare methodieken te ontwikkelen en te testen die onderwijsprofessionals kunnen gebruiken om in samenwerking met belanghebbenden aan onderwijskwaliteitsverbetering te werken. Dit boekje schetst de contouren van het thema van dit lectoraat, dat zich niet alleen richt op onderzoek, maar ook op het bevorderen van samenwerking op meerdere niveaus en met meerdere actoren tussen onderwijs, onderzoek en de praktijk. Dit alles speelt zich af in een context waarin ‘het schip moet worden verbouwd terwijl het blijft varen’, en waarin praktijkonderzoek altijd een spanningsveld heeft met het primaire proces van lesgeven, dat altijd prioriteit heeft. Jeroen S. Rozendaal is lector bij het Kenniscentrum Talentontwikkeling en verbonden aan het Instituut voor Lerarenopleidingen van Hogeschool Rotterdam.