Dit boek biedt een model voor het schrijven van een nota, gericht op maximale onafhankelijkheid van de docent. Op een beknopte maar volledige manier wordt uitgelegd: wat een goede en complete inleiding met een centrale probleemstelling inhoudt, hoe daarvan afgeleide vragen geformuleerd moeten worden, en wat een logische structuur van hoofdstukken met literatuur- en praktijkgedeelten is. Daarnaast wordt er ingegaan op de methoden voor het verzamelen van literatuur- en praktijkgegevens, hoe een literatuurlijst opgesteld wordt en bronnen vermeld worden. Er wordt ook beschreven hoe gegevens kunnen worden gevisualiseerd met tabellen, grafieken of stroomdiagrammen, wat conclusies zijn en hoe en wanneer je je eigen visie op de besproken problematiek kunt formuleren. Verder komen concrete aanbevelingen voor verbeteringen in de hulpverlening aan bod en hoe deze met een strategische aanpak kunnen worden geïmplementeerd, evenals suggesties voor verder onderzoek en wanneer bijlagen toegevoegd moeten worden. Enige begeleiding van de docent wordt verondersteld, met name bij aanvang van de opdracht. Het boek is bedoeld voor studenten in de laatste fase van het MBO en het begin van het HBO, die zich richten op sociaal-agogisch werk en hulpverlening.