Traditioneel begint het kennismaken met letters en woorden door letters te verklanken. Voor sommige kinderen werkt deze methode echter niet goed, waardoor ze achterop raken met lees- en spellingsvaardigheden, wat invloed heeft op hun verdere leerprestaties. Dit is zowel voor de kinderen als hun leerkrachten frustrerend. Wat kun je hieraan doen? Positieve resultaten kunnen worden bereikt door niet de klank, maar het patroon van letters en de betekenis van woorden als uitgangspunt te nemen. Het zien en voelen van letters en het vergelijken van patronen sluit beter aan bij de ontwikkeling van jonge kinderen. Deze inzichten zijn verwerkt in de methode Alfa-bedding. Dit boek biedt leerkrachten van groep 2 de nodige achtergrondinformatie en praktische handvatten om met Alfa-bedding alle kinderen optimaal voor te bereiden op het leren lezen. Je kunt zo beter aansluiten bij de ontwikkeling van jonge kinderen en inspelen op de behoeften van álle kinderen. Hierdoor wordt leren lezen voor iedereen in de groep leuker. Hildegonde Mostert (MA) is deskundig op het gebied van onderwijs en verandering, gespecialiseerd in het opzetten en uitvoeren van complexe leer- en veranderprocessen in professionele organisaties en het onderwijs. In haar werk heeft ze op alle niveaus de effecten van dyslexie bij volwassenen waargenomen. Het voorkomen van deze problemen is voor haar een drijfveer achter haar werk voor Alfa-bedding. Haar uitgangspunt is dat professionals in het basisonderwijs deze methode kunnen integreren in hun benadering. De verandering in denken die hiervoor nodig is, vraagt vooral aandacht bij de succesvolle implementatie.