Met nieuwe neurologische inzichten in de ontwikkeling van jonge kinderen als basis, richt deze visie zich op de cruciale rol van veiligheid, autonomie en relaties in hun groeiproces. Het boek “Stapsgewijs onderwijs: het kind centraal!” biedt (toekomstige) leraren en opleiders een unieke kijk op onderwijs, waarbij de nadruk ligt op het optimaal aansluiten bij de ontwikkel- en leermogelijkheden van jonge kinderen. Het begeleiden van jonge kinderen in het onderwijs is een complexe taak, en een verkeerde aanpak kan gevolgen hebben voor hun gehele schoolloopbaan. Deze eerste editie presenteert een onderwijsvisie die gebaseerd is op recente wetenschappelijke ontdekkingen met betrekking tot neurologische ontwikkeling en het leerproces van jonge kinderen. Door dit concept kunnen leraren een stimulerende leeromgeving creëren die aansluit bij de ervaringen van het kind, en vertrouwen op de natuurlijke drang van kinderen om te leren en zich te ontwikkelen. Het boek is bedoeld voor (toekomstige) basisschooldocenten. Dr. Ineke Oenema-Mostert, verbonden aan de Stenden Hogeschool als lector Early Childhood, combineert wetenschappelijke en praktijkinzichten over de ontwikkeling en het leren van jonge kinderen. Haar onderzoek richt zich op de handelingsbekwaamheid van professionals in voor- en vroegschoolse organisaties. Drs. Harry Janssens, een pedagoog en onderwijsadviseur, richt zich op het optimaliseren van zorg binnen de basisschool, met speciale aandacht voor gedrag, werkhouding en leerprestaties. Hij ontwierp ook het sociaal-emotioneel volgsysteem ‘Op school’ en het kleutervolgsysteem ‘BOSOS’. Drs. Gerda Woltjer heeft brede ervaring in onderwijs vanuit diverse functies, zoals psycholoog, beleidsmedewerker bij het ministerie van OCW, inspecteur basisonderwijs en vrijwilliger bij kinderen met autisme. Petra van de Kraats – Hop M SEN, met 33 jaar onderwijservaring in de onderbouw, heeft als intern begeleider gewerkt en is gespecialiseerd in het afstemmen van onderwijs op de behoeften van jonge kinderen. Rienkje van Boekel, specialist jonge kind aan de Stenden Hogeschool, heeft een achtergrond als algemeen pedagoog en richt zich op de dagelijkse praktijk van onderwijs aan jonge kinderen. Holger de Nooij, drama docent sinds 1994, heeft boeken geschreven en is lerarenopleider aan de iPabo Amsterdam/Alkmaar. Hij ontwikkelde een eigen basisschoolmethode en biedt nascholingen aan in het primair onderwijs.