Dit boek richt zich op iedereen die het als een uitdaging beschouwt om studenten met hardnekkige studieproblemen adequaat te ondersteunen. Wat kun je doen als de ‘standaardondersteuning’ bij een student niet effectief blijkt te zijn? Inhoudelijke begeleiding zoals herhaling en extra uitleg biedt bijvoorbeeld geen resultaat. Begeleiding gericht op vaardigheden, waarbij studiestrategieën worden aangereikt, kan door de student wel worden gevolgd, maar wordt niet in de praktijk toegepast. Het blijft ook volstrekt onduidelijk of de sociaal-emotionele problemen die studenten ervaren, zoals faalangst of gebrek aan motivatie, de oorzaak zijn van de studieproblemen of juist een gevolg daarvan. Kortom, studieproblemen kunnen complex en verwarrend zijn. Wat betekent dit voor de begeleiding? In “Studieproblemen” staat deze vraag centraal. De zoektocht naar een antwoord begint bij het individuele leerproces. Hoe leren we en wat wordt er geleerd? Het boek sluit af met een systematische uitleg van complex studeergedrag. Studieproblemen mogen dan ingewikkeld zijn, er ligt altijd een logica aan ten grondslag. Door deze logica te ontrafelen en daarop in te spelen, ontstaat de weg naar effectieve begeleiding.