Veel allochtone jongeren ervaren grote moeilijkheden in hun schoolcarrière. Velen beginnen het secundair onderwijs al met een achterstand, kiezen veel minder vaak voor het algemeen secundair onderwijs en blijven vaker zitten dan hun autochtone leeftijdsgenoten. In Vlaanderen verlaat ongeveer de helft van de allochtone jongeren van Turkse en Noord-Afrikaanse afkomst het secundair onderwijs zonder diploma. Minder dan 20% van de Turkse en Noord-Afrikaanse jongens en 25% van de meisjes stroomt door naar het hoger onderwijs, terwijl dit bij autochtone jongeren respectievelijk 57% voor de jongens en 71% voor de meisjes is. Deze bevindingen komen uit een uitgebreide peiling onder 9.000 Vlaamse jongeren, uitgevoerd door de interuniversitaire onderzoeksgroep SONAR. Dit boek biedt een grondige vergelijking van de schoolloopbanen van allochtone en autochtone Vlamingen en onderzoekt mogelijke oorzaken voor de aanzienlijke onderwijsachterstand bij allochtone jongeren.