Dat heeft de leerkracht al goed in onze oren geknoopt. Alleen die benaderingen vind ik toch maar 'gefoefel'. Als je bv 1/0 doet of 1/Het is sowieso meestal al erg 'riskant' als je metwil gaan 'rekenen'. De tradionele rekenregels uit
gaan niet altijd zomaar door. Zoals al eerder gezegd is het vooral belangrijk dat je beseft dat
*geen getal* is, maar een symbool dat een bepaalde betekenis heeft.
Als je bv 1/0 doet of 1/, dan vind ik dit toch niet gelijk aan elkaar, ze benaderen elkaar wel heel dicht
Klopt, dat is het ook. Zie link van Bart.maar daarmee zeg je dus eigenlijk dat 0.999... gelijk is aan 1,
Wat noem jij precies een benadering?Ik vind dat je de benaderingen (vooral in deze gevaarlijke situaties met 'de grenzen die niet bestaan') niet zou mogen gebruiken.
Ik beschouw het allebei als ongedefinieerd. Maar stel dat we het per se in taarten willen uitdrukken, dan krijgt iedereen bij 1/0 nog altijd een oneindig groot stuk taart, en bij 1/Neem dat je 1/0 beschouwt als een taart die je door niemand verdeelt. Dan krijgt toch niemand een stuk taart? En neem dat je 1/dus beschouwt als een taart die je deelt door oneindig veel mensen. Dan krijg je toch ook praktisch geen enkel stuk?
De formele constructies daarvoor zijn limieten, en 1/0 en 1/En bij benadering bedoel ik een getal die heel dicht in de buurt komt, de basisomgeving had ik eigenlijk moeten zeggen.
1/0: Er is een feestje en er is een taart. Op het feestje komt niemand.Neem dat je 1/0 beschouwt als een taart die je door niemand verdeelt. Dan krijgt toch niemand een stuk taart?
gewoon dat 'oneindig is alles' en 'nul is niets', dat bedoelde ik en 1/0 is toch wel oneindig en 1/TD! schreef:Om te beginnen zijn 0 enniet elkaars "tegenovergestelde", wat bedoel je daar eigenlijk mee trouwens? Voor de optelling is het "tegengestelde" van a gelijk aan -a, maar wat is jouw "tegenovergestelde"? Bovendien is -
al helemaal niet gelijk aan +
, waar haal je dat vandaan?
Waarom rekenen metin het algemeen een probleem is komt omdat
(zoals al eerder gezegd) helemaal geen getal is, maar een symbool met een bepaalde betekenis die je goed moet begrijpen vooraleer je er mee wil werken (of eerder "spelen", voor sommigen).
Wiskunde is niet iets dat je altijd perfect kan voorstellen in de realiteit, iets wat je dan ook niet per se moet proberen te doen. Zo is oneindig helemaal niet 'alles'. Zoals ik al zei, als je met oneindig wil werken dan moet je éérst goed begrijpen wat het wiskundig inhoudt, anders blijf je er beter af (of probeer je erover te leren).gewoon dat 'oneindig is alles' en 'nul is niets', dat bedoelde ik en 1/0 is toch wel oneindig en 1/is toch wel 0 (denk maar aan een asymptoot) zeker of is mijn fantasie te groot? ook dacht ik dat -
hetzelfde is als +
omdat ik een bepaalde filosofie las over -
en +
dat beiden hetzelfde zijn en ik vond het mooi. ik ben alleen de uitleg vergeten
![]()
Hier heb je wel een punt...Wanneer we in een veld (zoals) werken ('lichaam' in NL) dan zijn er bepaalde zaken die voldaan moeten zijn. Zo geldt dat delen door een (van 0 verschillend) getal x eigenlijk vermenigvuldigen met 1/x is. De eigenschap die hiermee gepaard gaat is dat x*(1/x) = (1/x)*x = 1; het invers element voor de vermenigvuldiging dus. Maar als dat ook voor 0 zou moeten gelden, dan hebben we dat 0*(1/0) gelijk moet zijn aan 1, terwijl 0 vermenigvuldigd met eender welk ander reëel getal gelijk aan 0 zou moeten zijn. Probleem! Tenzij... we deling door 0 niet definiëren - voila.