Rekenmachines in het onderwijs

[IR34]

In de nieuwe tweede fase word er bijna alleen maar gebruik gemaakt van een GR.

Er word echter niet geleerd (in de 4de ) hoe je een programma op je GR kunt maken.

Verder is grafieken tekenen verleden tijd, en nulpunten berekenen al helemaal!

Al met al voor de leerlingen prettig, maar minder voor de vaardigheid tot hoofdrekenen en

oplossen van sommen d.m.v. algebra, wat veel word gevraagd op de universiteit.

(Ik kan het weten, ik volg zelf namelijk ook een vak aan de universiteit) Waardoor je daar

mogelijk in de problemen komt.

[jhnbk]

Door je GR te gebruiken voor veel dingen ga je later minder snel zijn met simpele dingen en ga je zelfs de formules niet meer weten. (Bij ons zitten massa's mensen die nog geen halve formule van buiten kennen )

[KikkerPrinses]

Het is inderdaad zo dat je veel minder snel dingen onthoudt als je GR het zo kan uitrekenen, want waarom moeilijk doen als het makkelijk kan? Veel scholieren weten niet wàt ze nou precies uitrekenen, ze drukken gewoon een aantal knopjes in een bepaalde volgorde in.

Aan de andere kant, er wordt je ook geleerd hoe je bepaalde dingen algebraïsch uit kan rekenen, zelf vind ik dat wel fijn (dan heb je het gevoel dat je je hersens tenminste nog een beetje gebruikt )

[Phys]

d.m.v. algebra, wat veel word gevraagd op de universiteit.

(Ik kan het weten, ik volg zelf namelijk ook een vak aan de universiteit)

Mag ik vragen welk vak je - als 12-jarige? - volgt aan de universiteit?

[jhnbk]

Daar ben ik ook wel benieuwd naar, ik had niet eens de leeftijd opgemerkt.

[IR34]

Eerst Inleiding Astrofysica (Sterrenkunde) in Leiden, en nu Fysica van de Moderne Technologie (Natuurkunde). Verder heb ik voor Inleiding Astrofysica een 6 gehaald voor het tentamen!!!!!! Ik was en ben nog steeds erg blij daarmee, ik heb namelijk hetzelfde cijfer als de meeste studenten.

[Morzon]

Leuk. Fysica van de Moderne Technologie krijg je van 't Hooft?

[jhnbk]

Staan de scores bij jullie ook op 20?

[IR34]

Leuk. Fysica van de Moderne Technologie krijg je van 't Hooft?

Ja, maar ook van Eliel. We hebben net cd-spelers, lasers en glasvezelkabels (had ik erg moeite mee zonder optica) gehad. Maar gaan het ook nog hebben over beeldschermen en medische technologie

[TD]

Staan de scores bij jullie ook op 20?

Volgens mij zijn de cijfers daar op 10.

[jhnbk]

Okay. Kwestie te weten wat één 6 waard is

[IR34]

inderdaad, en alles afgerond op hele cijfers

[IR34]

bedoel dus; alle cijfers zijn berekend op tien (dus 6/10) in mijn geval ((50/100*9)+1)= 5,5, wat een 6 word!!

[Masi]

De leerlingen worden slecht in wiskunde omdat ze bij het minste naar hun rekenmachine grijpen;

Hier ben ik het niet mee eens, ik weet niet hoe het bij jullie was op de middelbare... maar bij ons (6vwo) hebben we bij wiskunde verschillende sommen. Als het exact berekend moet worden mogen we de GRM niet gebruiken, als er iets berekend moet worden mag dit uiteraard wel. Daarnaast vind ik de GRM juist een gereedschap die erg handig is voor bijvoorbeeld statistieken, hetzelfde resultaat maar dan in een kortere tijd. In de toekomst verwacht ik ook meer van dit soort gereedschappen, gereedschappen die ons brein helpen om een stukje verder te gaan.

[WendyTje]

Hier ben ik het niet mee eens, ik weet niet hoe het bij jullie was op de middelbare... maar bij ons (6vwo) hebben we bij wiskunde verschillende sommen. Als het exact berekend moet worden mogen we de GRM niet gebruiken, als er iets berekend moet worden mag dit uiteraard wel. Daarnaast vind ik de GRM juist een gereedschap die erg handig is voor bijvoorbeeld statistieken, hetzelfde resultaat maar dan in een kortere tijd. In de toekomst verwacht ik ook meer van dit soort gereedschappen, gereedschappen die ons brein helpen om een stukje verder te gaan.

Klinkt leuk, maar de meerderheid heeft geen idee hoe het gereedschap werkt en wat ze er nou eigenlijk mee doen, behalve dat er opeens toch een getal uit kon rollen dat best nog wel eens waar kon zijn, misschien ook niet, wie weet? Laten we het maar opschrijven. Dat was 10 jaar geleden al zo (Jemug wat wordt ik oud!) en das nu nog veel erger geworden.