De kwaliteit van het onderwijs in nederland is te laag.

[Phys]

Bovendien moet ik zeggen dat ik (als belg) ook vindt dat het nederlandse systeem niet goed werkt. Als je met klassen begint waar je maar 2 dagen per week naar toe moet gaan, of met het aanleren van kaartspelletjes ten koste van educatieve lessen, denk ik niet dat het nog veel uitleg behoeft.

Dat is wel een erg ongenuanceerde uitspraak. Denk je nu echt dat dat gangbaar is in Nederland? Waar hoor je dit soort dingen (je poneert ze als feiten, en alsof het dagelijks óveral in Nederland voorkomt)?.

[StrangeQuark]

maar er was onder meer sprake van Burgie's die niet wisten hoe je een staartdeling moet uitwerken en dergelijke.

Ik weet niet wat je bedoelt met Burgie's en wellicht nog belangrijker, wisten ze wel hoe ze dingen door elkaar moesten delen. Ik bedoel konden ze het op een andere manier wel?

Verder hoor ik overal om mij heen dat iedereen zo ontzettend bedroeft is over het niveau. Denk even terug aan je eigen professor/docent/werkgever toen je zelf nog jong was. Zat die destijds ook niet te mopperen dat vroeger altijd alles beter was? Ik zeg niet dat ik ontken dat de tweede fase niet goed functioneerd (in basis idee vind ik het nog steeds een goed idee) ik zeg wel dat mensen altijd lopen te mopperen dat alles duurder/onbeleefder/sexueler/dommer/radicaliserender/agressiever/zedenvervalliger/weet ik veel wordt en dat vroeger in de tijd van de houten cassette bandjes en Ben Hur alles nog koek en ei was.

[Phys]

Ik weet niet wat je bedoelt met Burgie's

Een burgerlijk ingenieur

[StrangeQuark]

Een burgerlijk ingenieur

Ah vriendelijk bedankt, nu ben ik van de 2e fase en kennelijk kan ik nog steeds niet opzoeken.

Anwho, ik denk dat een burgelijk ingenieur wellicht een staartdeling zou moeten kunnen doen, echter gaat het bij hem om wat hij kan leren. Klaarblijkelijk is dat hem nooit goed aangeleerd, maar hij kan het ongetwijfeld binnen no time uitzoeken. Kennelijk is het toch niet zo dramatisch dat je geen staartdeling weet, want hij is wel dus in Belgie afgestudeerd ingenieur toch?

[Phys]

Nee, het gaat denk ik om studenten, niet afgestudeerdenn. Ach, je moet dat vermoedelijk ook niet te letterlijk nemen. Waarschijnlijk kan het overgrote deel van de 'burgie's' het wel.

[StrangeQuark]

Sowieso is het een probleem van enkele gevallen die je tegenkomt. Het is verdraaid lastig om de teneergang van de student te bewijzen volgens mij. Zodra je er op gaat letten kom je altijd mensen tegen die dingen niet weten. Ikzelf vergeet de ene ontzettend elementaire handeling en iemand anders weer de andere. Dat gebeurt. Om daar nu iets zinnigs over te zeggen over iedereen is volgens mij lastig.

[dirkwb]

Zodra je er op gaat letten kom je altijd mensen tegen die dingen niet weten. Ikzelf vergeet de ene ontzettend elementaire handeling en iemand anders weer de andere.

Welke elementaire handelingen?

[Vladimir Lenin]

Ik zei al dat er heel wat uitvergroot werd, het spijt me van die Burgie, maar het is nu eenmaal een gebruikelijke term bij onze unief, en eingelijk denk ik bij alle belgische universiteiten.

[Rhiannon]

Dus als ik het goed begrijp is een burgerlijk ingenieur hetzelfde als bij ons een civiel ingenieur? En ik neem aan dat unief universiteit betekent. Het zou fijn zijn als we geen afkortingen gebruiken, die zijn in de twee landen nou eenmaal verschillend en daardoor niet voor iedereen even begrijpelijk.

Over het wel of niet leren van rekenen heeft onlangs een groot artikel gestaan in de nederlandse kranten. Zo stond op 23 oktober in het AD onder andere het volgende, geschreven door Tonny v.d. Mee en Axel Veldhuijzen.

In de huidige methode, het realistisch rekenen, gaat het niet om stampen van tafels, maar moeten leerlingen zelf oplossingen voor rekenopgaven vinden. ,,Dat is niet geschikt voor alle kinderen,’’ zegt Marisca Millikowski van de stichting Goed Rekenonderwijs. ,,Voorheen hadden kinderen houvast aan een vaste methode, maar nu moesten ze alles zelf uitvinden.’’ Daarom komt de stichting volgend jaar met een traditioneel rekenboek.

Uit eerder onderzoek bleek dat veel vmbo’ers rekenen op het niveau van groep 6. Van Wonderen: ,,Normaal gesproken begin je daarna met breuken, verhoudingen en procenten. Deze groep kan dus alleen op laag niveau cijferen. Dan zak je later door het ijs. De aansluiting op het voortgezet onderwijs is niet goed.’’

Het ministerie van Onderwijs doet onderzoek naar de verschillende rekenmethoden.

Volledig artikel: http://www.ad.nl/binnenland/2713902/Grote_...nonderwijs.html

In de nieuwe realistische methoden worden staartdelingen en breuken inderdaad NIET meer aangeleerd, volgens mij een groot manco. Het is dan ook toe te juichen dat een aantal professoren is opgestaan om een nieuwe rekenmethode te ontwerpen waarin dit wel gebeurt. Het ware nog beter als gewoon de oude methoden weer werden gebruikt, maar probleem daar is dat er geen nederlandse docenten meer zijn die met deze methoden kunnen werken.

En zo zie je het manco van de 'grote onderwijsvernieuwing' in Nederland! Waarin een klein land nog kleiner kan zijn!